Ficha de sesión 10 (Abramo, G. Arjona, M. Costa, V. Muñoz, E.)

ANÁLISIS DE SESIÓN 10: JUEGOS CON PELOTA EN ESPACIOS REDUCIDOS

CONTENIDO/S PRINCIPAL/ES DE LA SESIÓN:

Los contenidos a desarrollar serán los siguientes:

·         Iniciación al deporte adaptado al espacio, el tiempo y los recursos.

·         Tipos de juegos y actividades deportivas. Realización de juegos y de actividades deportivas de diversas modalidades y dificultad creciente

·         Uso adecuado de las habilidades y estrategias básicas de juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición.

·         Aceptación y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y personas que participan en el juego.

·         Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades deportivas al margen de preferencias y prejuicios.

OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA SESIÓN:

Nos proponemos contribuir a alcanzar los siguientes objetivos didácticos:

·         Valorar la actividad física como medio de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

·         Utilizar sus capacidades físicas y habilidades motrices para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.

·         Actuar de forma eficaz y autónoma en la práctica de actividades físicas y deportivas.

·         Conocer y practicar juegos y deportes de pelota respetando las reglas que previamente se establezcan.

·         Realizar actividades físico-deportivas que exijan un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza.

NARRACIÓN DE LA SESIÓN COMO OBSERVADOR EXTERNO Y COMO NIÑO/A:

- NARRADOR EXTERNO:

CONTEXTO: Centro: Campus María Zambrano     Grupo:  Primaria          Fecha: 17/02/14    Lugar: Gimnasio UUDD, proyecto, eje: Juegos con pelota en espacios reducidos
Saludo Explicaciones y diálogos	EMPEZANDO... Asamblea inicial, se explicó que hoy la sesión la iba a dirigir el profesor de educación física y que trataría de los juegos con pelota.
-Desarrollo	EN MARCHA  - JUEGO INICIAL: los alumnos juegan  libremente por todo el espacio, botando un balón, moviendo el balón con el pie...y cuando el profesor toque el silbato tienen que parar y agruparse según el criterio que diga el profesor ( color de sudadera, color de su balón, los cordones...) Variantes: en subgrupos tienen que poner una norma para que la clase sea más dinámica. Se propone tirar el balón hacia arriba y coger otro cuando toque el silbato el profesor. Ahora el criterio le eligen los mismos alumnos. Uno empieza sin balón, y se pasan los balones entre ellos, quien cuando el profesor pite no tenga balón es el que pone el criterio. -DIRECTOR DE ORQUESTA: Uno de los alumnos empieza a hacer un movimiento y los demás le imitan, los del centro, que no saben quién es, tienen que adivinarlo. - BOMBA:  Un círculo con todos los alumnos de pie, uno en el centro sentado, y otro compañero ejerce de juez. Durante el juego el juez puede decir: cambio de sentido y el balón cambia el sentido de pases. Regalito: y se podrá pasar el balón a quien quieras sin seguir un orden. Este juez decide también a quien le ha explotado el balón en caso de duda. Variantes: Se propone introducir nuevas normas como el saltar a los eliminados que estarán en el suelo sentados con las piernas extendidas, que el que está en el centro vaya rotando... - CARRERA DE GUSANOS: En dos filas, se tienen que pasar la pelota, una vez por arriba y otra por abajo. Entre ellos mueven la pelota desde el primero de la fila al último y así este pasa a ser el primero y que la fila avance. Variantes: Avanzar en zig-zag, el balón pasa arriba-abajo dentro de la fila y por último tienen que hacer zig-zag entre los compañeros. -CAZADOR Y ENFERMO: El cazador lanza la pelota azul para matar, y el enfermero con la pelota amarilla tiene que tocar, sin soltar la pelota a los que el cazador ha matado . Variantes: No se sabe quién es el enfermero, hay que lanzar la pelota para cazar,  si coges la pelota con la mano no te matan... -EL PASILLO: Una fila a cada lado del gimnasio, cada uno con un balón, tienen que dar a los que pasen por el centro del pasillo, dar de cintura para abajo, solo pueden tirar una vez y tienen un mínimo de tiempo para pasar por el centro. Variantes: todos los tiradores al mismo lado.
Puesta en común	Y PARA TERMINAR ... Al final de esta sesión se recogió el material entre todos.

ANÁLISIS CRÍTICO DEL ADECUADO APROVECHAMIENTO DEL ESPACIO Y LOS MATERIALES.

         Esta sesión se hizo en el gimnasio de la universidad, un espacio no muy grande pero en mi opinión suficiente para realizar con comodidad esta misma, ya que en el mimo nombre de la sesión aparece el "en espacios reducidos".

Para los juegos que se han realizado se ha utilizado todo el espacio disponible del gimnasio, en cada una de las actividades de una forma diferente. Por ejemplo en la primera actividad y en el juego del cazador y el enfermero, los alumnos podían moverse libremente por todo el gimnasio, usando así todo el perímetro del mismo.

         En otras actividades como la carrera de gusanos o el pasillo tenían las zonas de juego más o menos establecidas para cada equipo.

       En cambio en otras actividades como bomba, usaban poco espacio ya que no era necesario expandirse demasiado.

       En cuanto a los materiales utilizados, destacamos sin duda las pelotas de colores que se han utilizado en todos los juegos. En la actividad del pasillo se han utilizado pelotas de material un poco duro cuando lo suyo sería usar  las pelotas de espuma blandas para no hacerse daño.

ANÁLISIS CRÍTICO DE LA CLARIDAD, SEGURIDAD, FORMA DE EXPONER LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS PROFESORES DE CADA SESIÓN.

       Esta sesión la impartió el profesor de la asignatura y no alguno de nuestros compañeros como en sesiones anteriores. Esto fue debido a que las personas que tenían que exponer el trabajo no se presentaron.

La claridad expositiva y la seguridad a la hora de exponer la sesión era bastante buena ya que es evidente que no es lo mismo que lo lleve un profesor con ya experiencia que un compañero que podría ser su primera vez.

ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN RELACIÓN AL OBJETIVO/S QUE SE PERSEGUÍAN.

       La relación entre la sesión con los objetivos que se han planteado al principio es bastante adecuado, ya que a partir de cada una de las actividades que se han desarrollado, podíamos observar que cada una de ellas iban relacionadas con un objetivo.

        Algunos de los objetivos que no se ven tan literalmente ya que no son juegos específicos sino juegos variados con pelota.