Recensión 2 (Muñoz, E.)

RECENSIÓN 2

-          López Pintor, R. (2009). Competencias básicas y Educación Física. Selección de aprendizajes. EmásF, Revista Digital de Educación Física, 1, 1-15. Recuperado de:

http://emasf.webcindario.com/competencias_basicas_y%20educacion_fisica_seleccion_de_aprendizajes.pdf

1. Lectura y resumen del artículo o libro.

Este artículo de Raúl López Pintor, trata sobre las competencias, como de las competencias básicas en el área de educación física. Comienza dando una definición de lo que es una competencia de una forma más general, como una persona debe utilizar todos sus conocimientos para resolver una determinado caso.

Pero después pasa a explicar lo que es una competencia básica, relacionadas con la educación, y la explican como: "El conjunto de competencias básicas constituyen los aprendizajes indispensables para llevar una vida plena." Y explican que:" La incorporación de las competencias básicas a la enseñanza obligatoria se utiliza con el soporte para la resolución de un problema recurrente: la selección de los aprendizajes básicos que una persona debe alcanzar para ser considerada una persona educada.

Explica cómo, según la UE y el MEC, hay ocho competencias básicas, comunes en toda la enseñanza obligatoria:

 - Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia matemática.

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información y la competencia digital.

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia cultural y artística.

- Competencia para aprender a aprender.

- Autonomía e iniciativa personal.

Para la buena realización de estas, el autor habla de que es importante la implicación de los centros, y en particular el maestro que tienen que contribuir a que su alumnado adquieran todas estas competencias básicas. Así expone una serie de medidas para contribuir a desarrollar con mayor facilidad dichas competencias.

El autor trata el tema de la evaluación de estas competencias, como es imprescindible tener en cuenta más de un factor para llevar a cabo esta misma. Habla de establecer unas pautas y saber analizar ciertas tareas que el niño lleva a cabo para evaluar cada competencia.

Las competencias se pueden evaluar, pero a su vez se pueden tanto aprender cómo enseñar, para ello se debe crear un ambiente favorable en el que el centro, y en particular el maestro tiene mucho que ver. Se deben crear situaciones que lleven al aprendizaje de estas competencias, además, a partir de situaciones buenas y favorables se puede crear una relación aprendizaje- enseñanza bastante interesante.

Por último este autor, nos habla más del tema especifico de cómo tratar las competencias básicas en la educación física escolar, haciendo un recorrido por cada una de ellas y destacando los aspectos más importantes de las mimas.

Así, por ejemplo, nos explica como la más importante es la competencia de interacción con el mundo físico, ya que la percepción que tienen de su propio cuerpo, como tratarlo, como divertirse a través de su cuerpo...cumple un papel fundamental en la educación física.

Pero además trata más competencias que se tratan de manera directa o indirecta a través de la socialización con sus compañeros, el juego en equipo, creatividad en las actividades, la motricidad, juegos tradicionales...  todo esto conlleva al trabajo de muchas de las 8 competencias, incluso la matemática y la lingüística. Que como comenta el autor, son dos competencias que parecen no darse en la educación física, pero esto no es así. En muchas ocasiones como la explicación de juegos, comunicación entre los alumnos, o alumnos profesor, contar cuantas vueltas han dado, contar sus puntos en un juego... Todo esto contribuye a las competencias matemáticas y lingüísticas.

Por último el autor nos plasma una unidad didáctica, en la que el contenido de todas sus sesiones giran en torno a un tema común: los juegos tradicionales. En cada una de las sesiones se explican las diferentes actividades y juegos que se van a llevar a cabo. Algunos de los juegos que propone son: las siete y media, tula, carreras de sacos, petanca, las cuatro esquinas...

Todas estas actividades tienen algo en común, y es como nos explica el autor, el conseguir las competencias básicas. Así se trabajará la actividad motriz, impone reglas por lo que fomenta la competencia social y ciudadana, consiguen ser los directores de su aprendizaje, conociendo sus limitaciones.

2. Destacar qué es lo que más te ha gustado. Razonarlo.

Lo que más me ha gustado de este articulo, escrito por Raúl López, es la gran relación que establece entre las competencias básicas y la asignatura de educación física, ya que en muchas ocasiones la gente lo ve como una asignatura secundaria, sin demasiada importancia, y no es así. Como hemos visto en el artículo, la educación física ayuda a conseguir muchas de las competencias, más incluso de las que en un principio puedes pensar. Como ejemplo la competencia matemática y lingüística, con las que a primera vista no encuentras ningún tipo de relación con la asignatura, pero que con la explicación que este autor da, nos damos cuenta de que si.

Al igual que con estas dos, ocurre lo mismo para las demás competencias, casi todas van dentro de la educación física y esto me parece muy interesante, pero que muy poca gente sabe o tiene en cuenta a la hora de valorar la asignatura.

3. Aspectos en los que no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonarlo.

En realidad no hay ningún aspecto con el que esté en desacuerdo con el autor, lo único que podría decir, es el hecho de la evaluación de estas competencias.

Esto me parece una tarea bastante complicada, y en ocasiones algo injusta, ya que se pueden dar un gran número de situaciones en los que hay que aplicar cada una de las competencias básicas y que el método que se esté aplicando para evaluarlas no sea el adecuado. Puede ser que cada niño se desenvuelva mejor en un ambiente u otro, por lo tanto no me parece acertado la forma de evaluación que propone el autor.

4. Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura.

Como bien explica durante la mayoría del artículo, en el área de educación física se desarrollan numerosas competencias, las cuales se desarrollan también, y algunas en mayor medida en otras asignaturas. Como la competencia lingüística en lengua, la matemática en matemáticas...

Todo esto está bastante relacionado, pero a su vez se diferencian bastante unas de otras en la forma de trabajarlas, y en la intensidad e importancia de las mismas.

5. Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

La unidad didáctica me ha parecido interesante, ya que tocan muchos juegos tradicionales, y hay algunas actividades muy curiosas y sencillas de llevar a cabo. Además con las mismas se consigue trabajar bastante bien algunas competencias, para lograr los objetivos que se han impuesto anteriormente. Yo lo usaría para una posible unidad didáctica sobre la historia de su pueblo o ciudad y como se jugaba antiguamente.

Además de esto, me parece muy interesante el saber que a partir de la educación física se pueden conseguir trabajar todas las competencias. Por lo tanto, yo lo utilizaría en un futuro para saber programar bien mis sesiones y poder preparar más material, establecer objetivos distintos...etc.