Recensión II (Arjona, M.)

RECENSIÓN II: Desde el Currículo de Educación Primaria para Extremadura: Las Competencias Básicas en Educación Física como Ciencia Social

1.   Lectura y resumen del artículo o libro.

En este artículo de la Universidad de Extremadura se expone la importancia de la Educación Física como ciencia social y como componente de las ocho competencias básicas. Primeramente nos dice que la Educación Física tiene gran importancia como ciencia social ya que socializa a nuestros niños y niñas en el aula, pues es fundamental para llevar a cabo una actividad que interactúen entre ellos, ya sea de manera verbal, gestual… Muchos niños y niñas utilizan la asignatura de educación física para relacionarse a través de los juegos con los compañeros ya que por algunos motivos no lo han hecho antes en el aula.  

La Educación Física ha sufrido todos los cambios de la humanidad desde la Prehistoria donde ya se realizaban juegos y bailes, durante la Edad Media donde el hombre tenía que prepararse para la guerra aunque en ocasiones el juego y el deporte era considerado pagano. En el Edad Moderna vuelven los ejercicios físicos ya no solo como un juego sino también por temas medicinales, ya que se creía que era muy bueno hacer ejercicio para la salud. En la Edad Contemporánea, Pierre Coubertin reanudó los Juegos Olímpicos con unas olimpiadas en Grecia en 1986. Un hecho muy a destacar es que a partir de la Primera Guerra Mundial las mujeres empiezan a tener interés por la educación física y los deportes.

      La LOE nos aporta una definición que a su vez tuvo compromisos con la Unión Europea en el 2010, los cuales dicen que hay que preparar a los ciudadanos y ciudadanas con un nivel de formación que les posibilite adaptarse a la sociedad del conocimiento y a las nuevas exigencias del mundo en constante cambio. En el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, aparece un nuevo elemento curricular, las competencias básicas que las define como “aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida”. De tal forma que el niño o niña que haya adquirido las competencias básicas este preparado para incorporarse de manera activa a la sociedad, en principio, sin ningún tipo de problema.

      En el Currículo de Educación Primaria para Extremadura, también recoge las Competencias Básicas en el Anexo I como marca la LOE. En este contexto se establecen las ocho competencias básicas propuestas por la U. E. y que son:

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

4. Competencia de la información y competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal.

     Todas y cada una de estas competencias tienen relación con la Educación Física, ya sea de una manera u otra. Este artículo hace tanto hincapié en las competencias básicas ya que estas son competencias para la vida, que como docentes debemos enseñarlas y hacer que nuestros alumnos las aprendan para “saber hacer”. Es importante saber que con la actividad física también se desarrollan valores, capacidades tanto físicas como emocionales y un óptimo desarrollo personal.

2.   Destacar qué es lo que más te ha gustado. Razonarlo.

Hay que destacar los cinco bloques imprescindibles en los que se basa la educación física ya que son muy importantes para la adquisición de las competencias básicas. Los 5 bloques son los siguientes:

·         El bloque 1, el cuerpo: imagen y percepción.

·         El bloque 2, habilidades motrices.

·         El bloque 3, actividades físicas artístico-expresivas.

·         El bloque 4, actividad física y salud.

·         El bloque 5, juegos y deportes.

Haciendo referencia a una cita del (Currículo para Extremadura, 125): “La estructuración de los contenidos refleja cada uno de los ejes que dan sentido a la Educación Física en la enseñanza primaria: el desarrollo de las capacidades cognitivas, físicas, emocionales y relacionales vinculadas a la motricidad; la adquisición de formas sociales y culturales de la motricidad; la educación en valores y la educación para la salud”

     

      Es interesante como García Rodríguez resalta el maravilloso entorno de Extremadura para llevar a cabo actividades muy interesantes en la educación física, sobre todo en el ámbito natural, ya que brilla por sus riquezas naturales.

En la competencia lingüista es fácil que la Educación física forme parte de ella, pues en todas las actividades motrices los niños y niñas van a tener intercambios comunicativos ya sean verbales o gestuales.

En la competencia matemática se puede trabajar esta área con las formas geométricas, la velocidad, los números, curvas, rectas… pero la competencia matemática en la Educación Física no entra dentro del currículo de Extremadura cuando se debe considerar igual de importante que las demás. A través de un artículo publicado en la revista Campo Abierto de la Facultad de Educación de Badajoz “Interdisciplinariedad en Primaria a través de una ruta geométrica” están trabajando para conseguir esta competencia dentro del área que estamos tratando.

En la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, de manera que se pueda conocer el entorno con actividades y marchas a partir del área. Así como, contribuir a que nuestros alumnos sean conscientes del patrimonio de su comunidad y ayudarles a orientarse en los espacios. Juegos de orientación o gymkhanas de diversos juegos con brújulas.

La competencia de la información y digital la podemos introducir para informar a nuestros niños y niñas sobre todas las enfermedades que se están produciendo a partir de los estereotipos producidos en gran parte por los medios de comunicación, las modas y la gran influencia que tiene la sociedad con el cuerpo. Así pues, esta competencia nos serviría de gran ayuda para transmitir a nuestro alumnado que no todo es como lo pintan y poder prevenir ese tipo de enfermedades.

La competencia social y ciudadana para desarrollar la igualdad, la interculturalidad, la cooperación, integración… Valores que hoy en día están muy presentes pero que realmente luego no se llevan a cabo. Algo que me llama mucho la atención es que el artículo intenta transmitir en esta competencia la admisión de los errores y aprender de los demás.

Se hace referencia a la competencia cultural y artística “En otro sentido, el área favorece un acercamiento al fenómeno deportivo como espectáculo mediante el análisis y la reflexión crítica ante la violencia en el deporte u otras situaciones contrarias a la dignidad que en él se producen” (C. de E. P. para Extre. 128). Esta cita tiene mucha razón, pues estamos influenciados por los deportes de moda como el fútbol en el que la violencia y el juego sucio están a simple vista, y sinceramente creo que todo ello es lo que hace que el futbol no sea un juego del todo deportivo, sino competitivo.

      La competencia para aprender a aprender se basa en el aprendizaje de manera autónoma y nunca por encima de nuestras posibilidades, es decir, que nosotros mismos nos pongamos nuestras metas.

      Autonomía e iniciativa personal consiste en enfrentar al alumnado a situaciones motrices para demostrar su nivel de superación, motivación y actitud. Ser capaces de imaginar y crear proyectos tanto colectiva como individualmente.

3.   Aspectos en los que no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonarlo.

Realmente el artículo me parece muy interesante y no puedo destacar muchas cosas que no me hayan gustado, pero si tengo que hacer referencia a algo puedo referirme a que el Currículo de Extremadura no introduce la competencia matemática como contribución a la Educación Física cuando realmente creo que es una materia de gran importancia y que si puede tener bastante relación con el área dicho anteriormente, Como he hablado antes, las matemáticas son imprescindibles para los números, para aprender las coordenadas de los espacios en este caso lo relacionaríamos con actividades motrices.

4.   Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura.

Realmente la conexión que puedo establecer de este artículo con la asignatura de Educación Física son todas las competencias básicas que contribuyen con el área. Es interesante saber todo lo que se puede hacer con la Educación Física en las demás asignaturas. Considero que esto mismo deberían saberlo los docentes para realizar actividades conjuntas en la institución educativa.

5.   Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

Para futuras sesiones voy a tener en cuenta todas las actividades que se pueden hacer introduciendo conocimientos de cada una de las competencias básicas, Considero que conocer el entorno y hacer salidas lúdicas con los niños y niñas de educación primaria de cualquier ciclo es imprescindible para que ellos adquieran mejor las competencias y puedan ponerlas en prácticas una vez terminada la educación obligatoria así como el resto de su vida.

También será fundamental enseñar a hacer una selección de la información con el tratamiento de la información y la competencia digital, es conveniente que sepan hacer un buen uso de las mismas y hagan una selección correcta de la información así como se mantengan al día de lo que ocurre en la sociedad.

BIBLIOGRAFÍA

     DECRETO 82/2007, de 24 de abril. Currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, Junta de Extremadura, Consejería de Educación.